По адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования обучающихся с задержкой психического развития "Песочный калейдоскоп" занимается 1 ребенок.
Программа разработана в соответствии с особыми потребностями обучающихся с ЗПР.

По адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Веселые ладошки" занимается 1 ребенок.
Программа разработана в соответствии с особыми потребностями обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

По адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Песочный калейдоскоп" занимается 1 ребенок.
Программа разработана в соответствии с особыми потребностями обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

По адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата "Речевичок" занимается 1 ребенок.
Программа разработана в соответствии с особыми потребностями обучающихся с НОДА.

По адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата "Психологическая азбука" занимается 1 ребенок.
Программа разработана в соответствии с особыми потребностями обучающихся с НОДА.

По адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата "Тропинка к школе" занимается 1 ребенок.
Программа разработана в соответствии с особыми потребностями обучающихся с НОДА.

Основу программы "Скульптура" составляет художественное воспроизведение действительности в объемно-пространственных формах. Большая часть тем в данной программе отводится гармониям простых барельефных, горельефных и объемных форм.

Основой программы «Художественные фантазии» является комплексный подход к творческому развитию ребенка через различные виды художественной и прикладной деятельности (рисование, пластилинография, аппликация, лепка, работа с природными материалами, тканью, оригами).

Программа способствуют развитию у ребенка художественного вкуса, глазомера, мелкой моторики, способности к рисованию, склонности к кропотливому труду, аккуратности, что может пригодиться в реализации творческой индивидуальности в любой профессии и в повседневной жизни.

Программа является досуговой, учебно-познавательной и общекультурной. Важным методом обучения танцам является разъяснение ребенку последовательности действий в постановочной работе.
Прохождение каждой новой темы предполагает постоянное повторение пройденных тем, обращение к которым диктует практика.

Программа направлена на развитие творческого потенциала детей, их воображения и мышления, раскрытие их индивидуальности и креативности.

Программа направлена на образное, художественное-эстетическое развитие детей. И предполагает использование игровых элементов для изложения темы и задач занятий.
Программа позволяет развивать: способность рисовать по замыслу; умение подчинить изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче (выбор изобразительного материала; использование линий, фигур, пятен и т.п.; умение смешивать краски на палитре для получения разных цветов и оттенков); уровень воображения, фантазии.

Программа включает в себя знакомство и занятия по смежным видам искусства: хореография, музыка, вокал, литература. Это даёт возможность более широко раскрыть таланты ребёнка, заинтересовать его, разнообразить занятия театром и расширить их до занятий искусством и творчеством. Театрализованная деятельность развивает пластические, пантомимические, артикуляционные и хореографические навыки ребенка.

В программе происходит слияние технологий песочного рисования с технологий анимации.
Песок является прекрасным материалом для развития сенсорного восприятия окружающего мира и развития моторики рук детей. При работе с песком создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность. Использование именно этого материала позволяет существенно повысить мотивацию ребенка к занятиям, а также способствует более интенсивному и гармоничному развитию познавательных процессов.

Программа дает возможность порисовать на воде, создать свой неповторимый рисунок и волшебным образом перенести его на бумагу. Также данная программа направлена на развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетических чувств и понимания прекрасного, на воспитание интереса и любви к искусству, на формирование духовной культуры личности.

Программа позволяет воспитанникам познакомиться с искусством росписи ткани, художественными традициями в этой области искусства, а также и реализовать свои индивидуальные творческие художественно-эстетические потребности. Занятия росписью по ткани развивают мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; совершенствуют личностные качества – абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор. На занятиях изучаются модные тенденции использования батика в коллекциях современных дизайнеров, так как в наше время изделия, выполненные вручную, приобретают все большее значение.

Программа способствует формированию у обучающихся интереса к технике, привитию специальных знаний, умений и навыков, необходимых для начального технического моделирования, развитию конструкторских способностей и технического мышления.

Программа осуществляется с применением образовательных конструкторов LEGO Education WeDo,представляющую собой новую, отвечающую требованиям современного ребенка "игрушку". Ребята знакомятся с техникой, открывают тайны механики, прививают соответствующие навыки, учатся работать, получают основу для будущих знаний, развивают способность находить оптимальное решение.

Программа направлена на изучение робототехники, развитие технического творчества, направленного на проектирование и конструирование роботов. Предоставляет возможность дополнительно мотивировать школьников на изучение физики, математики, информатики, проектирование карьеры в индустриальном производстве, а также привлечь детей к исследовательской деятельности.

Программа осуществляется с применением конструкторов LEGO. Целью программы в системе дополнительного образования является овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, координацию «глаз-рука», изучение понятий конструкций и ее основных свойств (жесткости, прочности и устойчивости), навык взаимодействия в группе.

Программа построена таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться программированием и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; при решении практических и жизненных задач. Программа строится на использовании среды Scratch при обучении детей, что позволяет создавать собственные программы для решения конкретной задачи.Мультимедийная среда Scratch позволяет сформировать у детей стойкий интерес к программированию, отвечает всем современным требованиям объектно-ориентированного программирования. Среда Scratch позволяет сформировать навыки программирования, раскрыть технологию программирования.

Программа направлена на разработку кроссплатформенных интерактивных приложений и игр в среде UNITY . В использовании UNITY нет сложностей написания кода, так как он поддерживает скриптовые языки разработки, нет необходимости пользоваться большим количеством сторонних инструментов, в связи с тем, что в среде UNITY интегрировано большое количество мощных вспомогательных средств, связанных с проектированием и дизайном. Работать в среде UNITY просто и удобно, элементы интерфейса наглядны и интуитивно понятны.

Программа предназначена для обучающихся, желающих расширить свои знания по предмету "Информатика" и способствует более полному раскрытию творческих способностей у обучающихся при работе в сети и при создании Web сайтов.

Программа направлена на обобщение знаний обучающихся в области лингвистики, на выработку высокой языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций и навыков свободной и сознательной ориентации в многообразных явлениях письма. При этом обучение построено с учетом разноуровневой подготовки слушателей по русскому языку.

Программа направлена на дополнение и расширение интеллектуальных знаний, интерес к предметам и использование полученных знаний на практике.

Программа направлена на овладение обучающимися продуктно-ориентированной деятельностью при помощи последовательного освоения основных этапов, характерных для исследования и проектной работы.

Программа дошкольной подготовки представляет личностно ориентированную модель подготовки детей дошкольного возраста к обучению. Программа направлена на подготовку детей дошкольного возраста к обучению в школе путём развития их физических, социальных и психических функций.

Программа направлена на развитие познавательных, творческих способностей в их взаимосвязи друг с другом, скорости обработки информации, оригинальности и гибкости мышления. Управлять информацией - это умение видеть суть проблемы, принимать точные решения, не поддаваться эмоциональным стрессам.

Программа знакомит обучающихся с техникой плетения кос, развивает координацию движений рук, самоконтроль.
Получая навыки работы с парикмахерскими принадлежностями и знания в области плетения кос, обучающиеся постигают азы парикмахерского искусства, формируют первые до профессионального знания о профессии, осваивают методы и приемы ухода за собственной внешностью, что, в конечном счете, способствует формированию успешной личности.

Программа осуществляется с помощью абакуса (деревянные или пластиковые счеты). На занятиях ментальной арифметикой, одновременно задействуются оба полушария головного мозга: ребенок представляет абакус - задействует правое полушарие головного мозга и делает логически расчеты, подключая левое полушарие головного мозга.
Занятия ментальной арифметикой помогает тренировать нейронные связи между полушариями головного мозга ребенка, тем самым развивая скорость и качество его мышления, что включает в себя концентрацию внимания, все виды памяти, образное восприятие, мыслительное и речевое развитие.

Программа направлена на формирование элементарной коммуникативной компетенции обучающихся на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме. знакомство ребенка с иностранным языком, запоминание новых слов и выражений, подготовка к школьной программе английского языка, а также помощь в освоении материала для тех детей, которые начинают учить английский язык с первого класса.
Изучение иностранного языка развивает мышление ребенка, его память, внимание, воображение, улучшает общее речевое развитие.

Программа направлена на формирование элементарной коммуникативной компетенции обучающихся на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме. знакомство ребенка с иностранным языком, запоминание новых слов и выражений, помощь в освоении учебного материала начальных классов.
Изучение иностранного языка развивает мышление ребенка, его память, внимание, воображение, улучшает общее речевое развитие.

Программа направлена на формирование элементарной коммуникативной компетенции обучающихся на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

Программа направлена на подготовку детей к школе, формирование грамотной речи, обучению дошкольников навыкам обращения с разнообразными художественными материалами как средствами творческой выразительности.

Программа предполагает включение детей в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.
«Мы – юные лидеры» — это мастерская, где воспитываются, осваивая духовные богатства народной культуры, традиции, нравственность. Это поиск нового смысла жизни и новых форм жизни, идеала добра, любви, правды, красоты. Помочь детям и подросткам разобраться в сложных реалиях сегодняшнего дня, стать интересными, независимыми в суждениях собеседниками, научить их культуре общения, умению дискуссировать, влиять на людей.

Программа направлена на формирование психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе, развитие социальной компетентности.

Программа направлена на обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста и осуществления своевременного и полноценного личностного развития, обеспечения эмоционального благополучия посредством интеграции содержания образования и организации взаимодействия субъектов образовательного процесс, предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием.

Программа предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научат понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствуют развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.
Главная задача работы педагога по развитию и обучению чтения ребенка дошкольного возраста – сделать для ребенка слово, его звуковую оболочку не только ощутимой, но и привлекательной, интересной.

Изучение химии способствует формированию у детей научной картины мира, их интеллектуальному развитию и воспитанию, развивает умение наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе и технике.

Программа направлена на формирование и развитие интеллектуальной активности, поддержание устойчивого интереса к математике, развитие логического мышления и математической речи.
Математическое развитие ребенка — это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, и знаками, символами.

Программа является частью интеллектуально-познавательного направления дополнительного образования и позволяет подготовиться к успешному написанию ВПР.
Программа является модифицированной, имеет углубленный уровень.

Программа направлена на создание благоприятных условий для развития личностного потенциала ребенка, в том числе развитие интеллектуальных способностей через обучение игре в шахматы.

Программа направлена на развитие экономического мышления, воспитание экономической культуры и проявление её в нравственно-обоснованном поведении.

Программа нацелена на развитие профессиональных компетенций обучающихся 13-17 лет для расширения кругозора в финансовых вопросах благодаря развитию обще-интеллектуальных способностей, для осуществления личностного самоопределение школьников при переходе во взрослую жизнь, освоения некоторых новых форм деятельности, необходимых для современного человека.

Программа предполагает создание условий для самореализации и саморазвития личностных качеств, для становления социально-активной личности. Развитие социальной активности и организаторских навыков подростков происходит через их участие в организации игровых, конкурсных, развлекательных программ.

Программа направлена на развитие творческого потенциала детей, их воображения и мышления, раскрытие их индивидуальности и креативности.
КВН (Клуб весёлых и находчивых) — юмористические игры, в которых команды различных коллективов соревнуются в юмористических ответах на заданные вопросы, импровизациях на заданные темы, разыгрывании заранее заготовленных сцен.

Программа направлена на овладение обучающимися основными приемами и техникой реконструкции и создания новых образов, а также направлена на освоение технологии изготовления цветов из бутылок, технологии изготовления поздравительных открыток

Содержание программы нацелено на формирование интереса к углубленному изучению английского языка, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, включает знакомство с историей, географией, литературой, искусством, традициями англоговорящих стран, что развивает кругозор обучающихся и позволяет шире смотреть на современный мир, все больше и больше нуждающийся в людях, умеющих творчески мыслить, анализировать информацию и понимать окружающих.

В основе этой программы лежит обучение музыкально-ритмическим движениям простыми, но вместе с тем разнообразными способами (имитационные, танцевальные, общеразвивающие и т.д.).

Программа направлена на приобретение умений и навыков работы с парикмахерскими принадлежностями, овладением знаний в области моделирования прически, укладки волос, изучение различных способов окрашивания волос.
В основу образовательного процесса заложено формирование и оттачивание прикладных умений, овладение специальных технологий парикмахерского искусства.
Через разнообразную деятельность по демонстрации практических достижений (организация показов, конкурсов, «групповых дел» и т.п.) прослеживается результативность обучения и личностный рост каждого обучающегося

ДООП «Шкодим» направленна на популяризацию и раннее развитие навыков технического и творческого программирования у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов через компьютерные приложения, развитии познавательной активности, исследовательских, прикладных способностей, формировании у них первичных представлений о программировании, умении составлять план деятельности.
Детское творчество с использованием программирования является одним из способов формирования устойчивого интереса к технической области деятельности, а также стимулирует рационализаторские, изобретательские способности.